31 de març 2014

Dictat per parelles: 'L'home del jaguar blanc' 3

Entre dos persones podreu completar el fragment del capítol 8 de la novel·la ‘L’home del jaguar blanc’ de l'escriptor Xavier Vernetta.



Alterneu lectura i escriptura.

Full 1

Alumne A llig; alumne B copia en el full 2

Dijous 14 de febrer. Migdia. La presentadora del telenotícies saluda amb un somriure més satisfet del que és habitual i anuncia notícies destacables de la jornada. A Rússia s'estomaquen, a Alemanya es reuneixen, a la Xina dissimulen, als Estats Units somriuen i a l'Àfrica ningú no entén exactament què passa. També hi ha notícies de casa, que avui són el plat fort del dia.________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.

Al bar de Calella on treballa en Jami, ell i l'Albert miren el televisor mentre fan un mos -entrepà i cervesa. La Cuca (Clàudia segons la presentadora del vestit gris) els ha deixat una nota on els anuncia que intentarà fer-se lloc a la televisió per explicar-ho tot. Els amants de les desgràcies amb final feliç, a hores d'ara, deuen barallar-se pel control del comandament a distància a totes les cases.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

_______________________________

Alterneu lectura i escriptura.

Full 2

Alumne B llig; alumne A copia en el full 1
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.

El vestit gris que duu avui la presentadora s'adiu amb algunes de les notícies que ha anunciat, en especial les meteorològiques. Plou més o menys a tot arreu del país i sense manies. A la comarca del Maresme les rieres celebren la festa major i la gent ha de retirar els vehicles mal aparcats dels llocs inundables de costum.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.Màxima audiència.

Després de cinc notícies internacionals i tres de nacionals, la presentadora del vestit gris ensenya l'orella esquerra per parlar amb Cuca, que contesta pausadament, com si expliqués l'argument d'una novel·la que havia llegit feia temps.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

_________________________

ACTIVITATS

1. Qui és el narrador?

2. Quines indicacions de temps apareixen en el text? I de lloc?

3. Per què creus que l'Albert i en Jami tenen tant d'interés en les notícies d'aquell dia?

4. Quantes notícies explica la presentadora abans de parlar amb Cuca?

Versió de 'Boig per tu' de Shakira



ACTIVITAT

Completa la lletra mentre escoltes la cançó.

Boig per tu

A la terra humida escric
saps que estic boig per tu,
em passo els ____________
esperant la nit.

Com et puc estimar
si de mi _____________ tan lluny;
servil i acabat
boig per tu.

Sé molt bé que des d'aquest bar
jo no puc ____________ on ets tu,
però dins la meva copa veig
reflexada la teva llum; me la beuré;
servil i acabat, ___________ per tu.

Quan no hi siguis al matí,
les ___________ es perdran
entre la pluja
que caurà avui.

Em ___________ atrapat
ebri d'aquesta llum
servil i _____________
boig per tu.

Sé molt bé que des d'aquest ___________
jo no puc arribar on ets tu,
però dins la meva ___________ veig
reflexada la teva llum; me la beuré;
___________ i acabat boig per tu.

Lletra: C.Sabater,P.Sala i J.Capdevila
Música: P.Sala
Versió de la cançó de SAU i LUZ CASAL

27 de març 2014

'Ex-Et' (2009) d'ESMA

Ex-Et és un curt que ens presenta un planeta on tot està ben ordenat; però un dels seus infants no acaba de seguir les normes com la resta.

Esteu davant d'un relat senzill que ens recorda algun aspecte de la novel·la Un món feliç d'Aldous Huxley. Fet amb molt bon humor, el curt tracta una situació en què el trencament de la norma altera la felicitat del grup uniformat i les conseqüències que té per als individus rebels.


FITXA TÈCNICA

- Realització/animació: Benoit Bargeton, Rémy Froment, Nicolas Gracia i Yannick Lasfas

- Veus: José Vicente i Yohann Poncet (Studios Des Aviateurs)

- Producció: ESMA (École Supérieure des Métiers Artistiques)



EXERCICIS

1. Contesta les preguntes de comprensió següents:

- De quin color són els habitants d'aquest planeta?

- A qui s'assemblen?

- Com van vestits?

- Quins colors predominen en la ciutat? I en els vestits dels habitants?

- Com són els espais de joc per als xiquets?

- Comparteixen espai d'oci els fills i els pares? A què es dediquen els pares mentre els menuts juguen?

- Quan els pares del protagonista se n'adonen que l'infant no actua com els altres xiquets s'avergonyeixen i el porten, preocupats, a revisió. Quina teràpia apliquen al xiquet els doctors per a corregir-li el seu comportament 'anòmal'?

-Téèxit eixa teràpia? Què fa el protagonista, per exemple, amb el dau de Rubik o amb la caixa de pintures?

- Els metges li donen un tub amb pastilles i el protagonista se les pren. Quan sabem que li han fet efecte? Quin paper juguen aleshores els metrònoms?

- Què passa quan l'infant perboca les pastilles?

- Com actuen pares i doctors en la segona visita del protagonista?

- Quan el coet en què viatja l'infant travessa un forat negre, què li passa?

- On es dirigeix la nau en què viatja? És l'única nau que fa eixe mateix viatge?

- Ja saps perquè els xiquets no vénen de París; però, segons el curt, sabries dir d'on vénen? Per què?

AMPLIA CONEIXEMENTS SOBRE LA IMATGE

2. Mira't, a partir del minut 7,12, el fragment de la pel·lícula d'Stanley Kubrick, 2001 una odissea de l'espai, sobre el "naixement de l'home nou" i digues si hi ha alguna imatge que es parega amb alguna de les que has vist en el curt? Quina?

VI comparTIC, molt bones sensacions




La jornada de formació que organitza l'associació 1entretants tingué lloc el darrer cap de setmana a l'Octubre CCC. En el vídeo de promoció i el programa ja podíeu endevinar el que s'esdevindria i que mereixia molt la pena participar-hi. Per si no heu pogut assistir-hi a les diferents sessions de treball, ací teniu alguns enllaços on tobareu més informació al respecte:

6a ComparTIC, una jornada geminada on podreu llegir els comentaris d'Olga Gargallo i veure el següent resum en vídeo:




Al llarg dels dos dies es va utilitzar el hashtag #comparTIC, on encara podeu trobar opinions i imatges de les sessions.

26 de març 2014

Dictat per parelles: 'L'home del jaguar blanc' 2

Entre dos persones podreu completar el fragment del capítol 7 de la novel·la ‘L’home del jaguar blanc’ de l'escriptor Xavier Vernetta. Hem adaptat algunes paraules i expressions que al text apareixen en cursiva.


____________________________________

Alterneu lectura i escriptura.

Full 1

Alumne A llig, alumne B copia en el full 2

L’Albert es gira cap a la paret i fa veure que mira una revista de l’any noranta mentre Cuca es trau la roba i es fica al llit. La dona ha decidit deixar-se posades només una samarreta i les bragues. Nota a les cames els llençols gelats i aspres, rentats vés a saber com.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________ La Cuca ha intentat mantenir una conversa i als pocs segons s’ha trobat parlant sola. Intenta dormir i només aconsegueix neguitejar-se, perquè no troba cap postura adequada. Ara descansa sobre el canto dret, ara sobre l’esquerre. El món li cau a sobre de mica en mica, mentre, als peus del llit, l’Albert somia alguna cosa que el fa somriure.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

_______________________________________________ 

Full 2

Alumne B llig, alumne A copia en el full 1

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________.

La noia fa petar les dents de fred i l’Albert riu. Deixa la revista, tanca el llum de gas i obri un pèl un porticó perquè entre un fil de llum del carrer que permeta veure-s’hi una mica. Es fica al sac i, un segon més tard, respira pausadament, a poc a poc, com fa la gent tranquil·la quan dorm. ______________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________.

Encara no és de dia quan la Cuca obri els ulls. Li fa l’efecte que no ha dormit gens, però és mentida. L’Albert continua dormint embolicat en el sac. Només se li veu la cara i tres dits d’una mà. Probablement no s’ha mogut un mil·límetre en tota la nit.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

_________________________

ACTIVITATS

1. Què volen dir les expressions: "el món li cau a sobre" i “fer petar les dents”? Busqueu-les al diccionari si no les heu comprés bé.

2. Corregiu-vos els errors i, després, penseu quin ha estat el motiu de cada falta. Què hauríeu de fer en el futur per a evitar de nou el mateix error?

3. Assenyaleu en el text totes les paraules que tenen a veure amb dormir i son i, després, intenteu explicar, al company o companya amb qui has fet el dictat, alguna nit que no hages dormit molt bé.

VI comparTIC



La jornada de formació que organitza l'associació 1entretants tingué lloc el darrer cap de setmana a l'Octubre CCC. En el vídeo de promoció i el programa ja podíeu endevinar el que s'esdevindria i que mereixia molt la pena participar-hi. Per si no heu pogut assistir-hi a les diferents sessions de treball, ací teniu alguns enllaços on tobareu més informació al respecte:

6a ComparTIC, una jornada geminada on podreu llegir els comentaris d'Olga Gargallo i veure el següent resum en vídeo:



Al llarg dels dos dies es va utilitzar el hashtag #comparTIC, on encara podeu trobar opinions i imatges de les sessions.

24 de març 2014

'Vaig fer la maleta un dia de juny', una novel·la de Cinta Arasa

Cinta Arasa, Vaig fer la maleta un dia de juny. Col·lecció Esplai, número 55. Edicions del Bullent, Picanya, 2014.


Amb aquesta novel·la, Cinta Arasa va obtindre el 33 Premi de narrativa juvenil Enric Valor el 2013. Es tracta d'una novel·la amb transfons històric, centrada en el context de la Setmana Tràgica de Barcelona, moment en què els treballadors es revoltaren per les condicions laborals en què havien de treballar a les fàbriques especialment i, perquè, malgrat que estaven casats, tenien fills i eren l'única font d'ingressos de les famílies, eren reclutats per a la 'Guerra de Melilla' mentre els poderosos pagaven per no anar-hi.

En la primera part, relacionada amb el viatge de Francesc Pallarès a Anglaterra, Eulàlia, una adolescent de bona família, descobrirà que el món en què vivia no és l'únic que existeix i que la vida està també fora dels llibres. És el moment en què el context històric es fa més present en el relat. L'autora ha inserit correctament la part de documentació al temps que manté la intriga sobre els esdeveniments i sobre el moment i el lloc des d'on construeix el discurs la pròpia protagonista.

En el primer capítol, que és on es produeix la presentació dels personatges, contrasta el llenguatge dels senyors i el dels criats, especialment perquè aquests últims provenen del Baix Ebre, comarca de la qual n'és ben coneixedora l'autora de la novel·la perquèés nascuda a Tortosa. El tracte de la protagonista amb ells, especialment amb una de les criades, la Magdalena, tambéés molt familiar; l'afecte que li professen a la senyoreta és correspost per ella, que els veu en certa manera com els que la crien mentre el pare es dedica a controlar els negocis familiars i la mare a fer obres de caritat, assistir a actes de societat i dirigir la casa pairal i la d'estiueig, quan arriba el moment.

En la novel·la, no oblidem que va adreçada a un públic juvenil, també hi ha una part amorosa, una part sentimental, que, arribats al moll de l'assumpte, es fa previsible. Tot i amb això és, justament aquest aspecte el que pot interessar més al lector adolescent. A mi, en canvi, m'ha interessat més el tractament de la dona treballadora, la Blanche o les dones de les fàbriques angleses, com a persona que viu una època difícil; i, en el cas dels burgesos, el secretisme general dels pares davant les filles: el que es pot tractar i el que no és convenient davant de les adolescents. Aquesta és una manera de reflectir l'educació sentimental de les dones burgeses de començament del segle XX, una educació aparent, allunyada dels llocs de poder polític i laboral, completada amb la costura, les bones formes, la lectura i el bon gust pels detalls accessoris de la llar familiar. Des de la nostra perspectiva, potser sorprén el comportament burgés dels hòmens que no reconeixen les possibilitats de les dones i deixen els papers rellevants només en mans dels fills o els marits de les filles, però n'era el que predominava.

Respecte al retrat de les classes socials que en fa l'autora, és curiosa la gran preocupació que tenen les famílies burgeses pel que diran i la forta càrrega religiosa mostrada (instrument de control i temor), mentre tracten els assalariats, simplement, com a mà d'obra barata que els permet aconseguir els guanys esperats sense importar-los les seues condicions laborals ni de vida. En aquest sentit, l'actitud de les monges com a instrument repressor és prou previsible si coneixem el context històric i considerem l'obediència a què estaven obligades, no tant per devoció, que també, com per respecte a la mà que els donava de menjar.

Tot i que els aspectes comentats anteriorment són tractats superficialment, es tracta d'un text recomanable per als alumnes del segon cicle d'ESO. Es pot treballar en l'aula en coordinació amb els companys de Socials, que poden aprofundir amb major detall en el context social i històric de la novel·la. Des de l'àrea de Llengua es poden treballar més les qüestions argumentals, estilístiques i, fins i tot, dialectals.

22 de març 2014

El cinema: imatges imprescindibles

Malgrat que hui en dia les sales de cinema són poques si les comparem amb les que hi havia en els anys setanta, el cinema ha estat una de les grans fonts d'entreteniment del segle XX i ho continua sent.

Les pel·lícules ens han mostrat històries per riure, plorar, patir... I entre tant de patiment i diversió, alguns espectadors han descobert que, més d'una vegada, han imitat el que han vist en la pantalla: en enamorar-se o besar alguna persona, en la forma de vestir o ballar, en buscar forces per lluitar contra les adversitats...

El cinema ha esdevingut cultura i vida, entreteniment i informació; tant si una pel·lícula ha estat el motor per il·lustrar la Història, entendre la Ciència o viure l'Art i la Literatura... com si ha sigut una manera agradable de passar una vesprada de diumenge. El cinema, al llarg d'aquest darrer segle, ha estat una gran escola de sentiments, de formació, d'humor... per a moltes generacions de cinèfils. És per això que entenem l'entusiasme i estima pel setè art d'alguns personatges , com l'Alfredo i Salvatore de Cinema Paradiso, o el protagonista del curt Movie record de Nico Aguerre, que va emetre la 2 de RTVE en el programa Alaska y Coronas del dia 19 de març.

En el record de moltes persones hi ha 1001 Movies You Must See (Before You Die), unes imatges de pel·lícules conegudes que, potser, recordareu.



EXERCICIS

1. Escolta la cançó "Los fantasmas del Roxy" de Joan Manuel Serrat i recorda el que has vist al curt 'Movie record' abans de preguntar als teus iaios o pares si et poden explicar què ha passat en els darrers anys amb les sales de cinema del teu poble.

2. Per explicar part del fenomen de la desaparició de les sales de cinema, justifica cada afirmació que consideres certa d'entre les següents:
a) El millor cinema es projecta a la televisió i ja no cal anar al cine.

b) El cinema es veu en el portàtil, el DVD o el Blu-ray de forma més econòmica i sense eixir de casa.

c) Les sales de cinema estaven situades en el centre de moltes ciutats i pobles i, per tant, en un terreny que cobejaven els especuladors per a edificar pisos, oficines o superfícies comercials.

d) Ningú no vol anar a les sales de fora de la ciutat perquè paren massa lluny del poble i t'han de portar els pares amb el cotxe.
2. Algunes imatges de la història del cinema s'han quedat gravades en la retina de molts espectadors i s'han emmagatzemat als seus cervells; per això, el cinema, ha esdevingut una part important dels referents culturals de moltes persones. Demostra el que saps i esmenta els títols de tres de les teues pel·lícules predilectes. Explica breument perquè són tan especials per tu.

- A continuació, torna a veure 1001 Movies You Must See (Before You Die), un enllaç que ens facilità l'amic Vicent Ferrer, i esmenta el títol de 10 pel·lícules que hages reconegut en els fotogrames que apareixen al vídeo.

- Ha coincidit algun dels tres títols primers amb els que has posat entre les 10 pel·lícules reconegudes?

21 de març 2014

'This way up' (2008), dirigit per Smith & Foulkes

La mort sempre ha estat un tema recurrent per als creadors. Diferents escriptors i cineastes l'han tractada en algun moment i ho han fet de manera diferent, segons la cultura, la intenció o el gènere emprats. Mireu-vos, com a exemple, aquest curtmetratge que optà al millor Óscar d'animació el 2008. This Way Up conta les peripècies de dos membres d'una funerària per poder soterrar el cos d'una clienta. Resulta curiós veure que ningú més acomiada la difunta en el seu darrer viatge.

En els crèdits de la pel·lícula Un funeral de mort també podem contemplar la mateixa solitud amb eixe cotxe fúnebre que és substituït per un taüt que transita en solitari sobre els carrers d'un mapa.



Es visionar també a You tube.

Per contra, en altres pel·lícules, hi ha escenes curioses que ens sorprenen per l'actitud dels acompanyants. És el cas, per exemple, de la pel·lícula Live and let die on es reprodueix un funeral a Nova Orleans on els familiars, els amics i un grup de músics acomiaden el difunt amb música mentre el passegen pels carrers de la ciutat.

Un altre aspecte que ens ha sorprés en This way upés que allò que havia de ser un treball rutinari es converteix en un tortuós viatge que, durant uns breus fotogrames (a partir del minut 6,37), ens recorda fins i tot el viatge a l'Infern de Dante i (a partir del minut 7,17) l'ascens al Purgatori. Parlem del moment en què es reprodueix el darrer camí de les ànimes per un riu cap al foc que es manifesta al fons de la caiguda d'una cataracta i la lluita d'aquell parell d'empleats per alliberar la clienta del patiment etern en remuntar el riu i traslladar-la posteriorment per una muntanya en espiral, que sembla l'esquema dels diferents estaments que formen el Purgatori.


El curt, amb molt d'humor negre, mostra un despropòsit, i li lleva força al tema de la mort, de forma un tant surrealista, mitjançant una aventura camp a través. El darrer viatge per a la clienta, que semblava haver-ho planificat tot en vida, serà un tant accidentat també per als complidors empleats de la funerària contractada.

EXERCICIS

- Sabeu quin pintor surrealista català va il·lustrar la Divina Comèdia amb motiu del 700 aniversari del naixement de Dante?

- Busqueu altres imatges, en la web, que il·lustren els llibres de Dante abans esmentats i digueu breument quina visió de la mort s'hi presenta.

- En el curt, per contra, entre el minut 5,50 i el 6,36 es dóna un altra visió que s'acosta més a una festa o un ball de disfresses. En quin dels enllaços d'aquest apunt es presenta una celebració pareguda? S'assembla la música?

20 de març 2014

Publicitat i art: la recreació


El següent anunci de l'agència Grey London, per a la secció Cultura del diari "The Sunday Times", és un descobriment que ens fa el company Vicent Ferrer. L'anunci, llançat per televisió, recrea i barreja una sèrie d'imatges que han passat a formar part de l'ideari cultural del segle XXI: des del banc de Forrest Gump, passant pels cascs del grup musical Daft Punk o la imatge de les mans de Déu i Adam, reproduïdes en la Capella Sixtina.



En 50 segons, filmats en un pla seqüència, veiem la mutació d'uns personatges en altres de forma magistral. Observeu, per exemple el recurs del maquillatge de mans i braços i el vestit, meitat beix, meitat negre.

No us perdeu com ha estat rodat, localitzat en el blog La criatura creativa.

EXERCICI

Seguim buscant nous pareguts.

- Què em digueu de 'Le penseur', una de les més escultures d'Auguste Rodin que representa Dante reflexionant sobre allò que inclou la Divina Comèdia. Trobeu algun paregut amb el començament del vídeo anterior?

- En veure la publicitat potser alguns recordareu una escena o un fotograma de la pel·lícula Reservoir Dogs de Quentin Tarantino. Mireu-vos el tràiler que us hem enllaçat en el títol i identifiqueu de quina imatge o escena parlem?

- I tractant-se de la recreació d'imatges en un anunci publicitari no podia faltar una sèrie estrenada el 2007 als Estats Units i aclamada per la crítica i pel públic. La sèrie està ambientada en els anys seixanta en l'agència de publicitat Sterling Cooper. Si no ho heu descobert encara, amplieu la següent il·lustració i segur que descobrireu de quina sèrie us parlem?


Si encara no ho teniu clar, mireu-vos els crèdits de la sèrie.

17 de març 2014

'Cançó del bes sense port' de Maria Mercè Marçal

Cançó del bes sense port

L'aigua roba gessamins
al cor de la nit morena.
Blanca bugada de sal
pels alts terrats de la pena.
Tu i jo i un bes sense port
com una trena negra.

Tu i jo i un bes sense port
en vaixell sense bandera.
El corb, al fons de l'avenc,
gavines a l'escullera.
Carbó d'amor dins dels ulls
com una trena negra.

Carbó d'amor dins dels ulls
i els ulls dins de la tristesa.
La tristesa dins la mar,
la mar dins la lluna cega.
I la lluna al grat del vent
com una trena negra.

Maria Mercè Marçal

D'aquest poema de Maria Mercè Marçal heu de conéixer una magnífica versió del cantat Miguel Poveda.


'Tocar mare' de Maria Beneyto



Ara que tens el nom d'absència
i la forma del buit,
i la paraula glaçada en tu
es diu silenci, mare

-mare meua i de tots els qui volien
afillar-se al caliu que a tu et sobrava-

¿On posaré les mans que ahir tenien
el costum de tocar
port d'arribada?

Tocar la flama,
el gel, l'aigua, la terra,
tocar vidre trencat,
tocar l'espina,
tocar la pluja humana
on va liquant-se el cor.
¿sols això em resta?

Tocava mare
i ja no hi era el món darrere,
amb dents, amb ungles brutes,
amb colps o mans que duien la ferida.

Els germans d'infantesa
i els altres que han perdut com tú
la forma de ser humà ací,
tot barrejat, tot en eixam,
donaven a la fugida el mot
que en tu ens salvava,

i en tocar-te, tocàvem pau,
residus de la cova natal,
pa ensucrat, neu calenta,
i pròleg de la vida
que anàvem aclarint.

T'escolte així parlar:

!Vine a la mare...!
o
!¿Qué et faré a la nit per a sopar?!

Paraules amb caliu i alè.
Tebiesa de la sang
fent-se llavis.

!Vine a la mare...!

A la infantesa em duies i em tornaves
creuant la processó de tots els sants i verges
als qui pregaves per la filla petita
i per la dona,
quan la febre era el pou on m'enfonsava
o el cor em feia mal de veure i de viure.

!Vine a la mare...!

I el món era un manoll d'herbetes tendres,
una fira de nines
o el cel de pasqua blau de primavera.

Ara furte al silenci la veu teua
que es fa líquid calent del riu que porte,
i les quatre paraules
vénen a mi per la cordial artèria,
vers la vida que visc freda i ferida,
vers el món roig de sang,
negre de pluja o gris de cendra,
inacabable cendra de gent morta
cremada per l'oblit.
"Vine a la ..."

Però mai més podré tocar mare...




Teniu recitat el poema de Maria Beneyto per Vicent Camps al blog Poesia recitada

14 de març 2014

'Fart del teu whatsapp' dels Pepet i Marieta


"Fart del teu whatsapp" és un dels temes que inclou el nou CD de La Gira d'Escola Valenciana. La cançó forma part originalment del disc Lo món d'un mos, el nou treball de Pepet i Marieta. La formació integrada per músics de les riberes del riu Sénia (Tarragona i Castelló), capitanejada per Josep Bordes, escriu cançons on el llenguatge col·loquial i les formes dialectals de les comarques de Els Ports i de les Terres de l'Ebre estan molt presents. La cançó parla del que suposa passar-se tot el dia dependent de les noves tecnologies (connectats al whasapp, al Facebook o al You tube).

Lo món d'un mos és un disc variat, de caràcter teatral, festiu i compromés que combina ska, cúmbia, 'reggae', jota i pop. Al disc col·laboren Joan Garriga (La Troba Kung-Fú), Adrià Salas (La Pegatina), Arecio Smith (Asstrio), Pep Gimeno 'Botifarra' i Quico el Célio, el Noi i el Mut de Ferreries, entre d'altres.

Si vols conéixer millor el grup, llig-te aquesta entrevista.

ELS REGISTRES

- Mentre t'escoltes la cançó de Pepet i Marieta, subratlla les expressions que corresponen a formes col·loquials i dialectals o a registres poc formals.

- Posteriorment, encercla totes les paraules que procedeixen d'altres llengües (barbarismes) i comprova si apareixen en el diccionari (AVL) i si hi ha alguna forma més valenciana per a substituir eixa paraula.


Ja n'estic fart del teu whasapp
te passes tot lo dia connectat
a una mentira virtual
que no et deixa vore la realitat.

Ja n'estic fart del teu whasapp
te passes tot lo dia connectat
però si hem quedat per fer un camí
lo mínim que podries fer
és fer-me un poquiniu de cas.

Ja n'estic fart del teu Facebook
ja no tens vida més enllà del mur
un xafarder emmascarat
que col·lecciona amistat.

Ja n'estic fart del teu Facebook
tu tot lo dia anganxat al xat
però si al carrer trobes algú
llavors si que no dius ni mu
se t'ha menjat la llengua el gat.

Si passes tot lo dia connectat
no cuides gens les amistats
si un dia caic sé que, socors
no hi haurà ningú al teu costat.

Ja n'estic fart del teu You tube
si que diràs que ja no tingues ulls
pareix que no siga un viral
omplit de moda demencial.

Ja n'estic fart del teu You tube
per mi com si te'l vols fotre pes cul
i, si més no, mira'm als ulls
que, si has vingut, no està perdut
que, si ha vingut, ha estat per tu.



- Per acabar, posa els signes de puntuació escaients que no apareixen al text de la cançó.

11 de març 2014

Dictat per parelles: 'L'home del jaguar blanc'

Entre dos persones podreu completar el fragment del capítol 7 de la novel·la ‘L’home del jaguar blanc’ de l'escriptor Xavier Vernetta. Hem adaptat algunes paraules i expressions que al text apareixen en cursiva.



Alterneu lectura i escriptura.

Full 1

Alumne A llig, alumne B copia en el full 2

L'apartament on viu Jami només té una habitació. És un pis pensat per a una sola persona o, com a molt, per a una parella molt ben avinguda. ______________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

______________________________________________.

La cuina de l'apartament ha servit per improvisar un sopar per a tres persones que hui s'entenen molt bé. Després d'unes hores passades al casalot, en Jami els ha convidat a sopar a sa casa. ___________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________.

Els diners de tots tres no arriben molt lluny. La Cuca va sortir de l'emissora sense la cartera i l'únic bitllet que duia a la butxaca s'havia fos en gasolina. Per sort en Jami té la mà trencada en això de fer menjar per a molta gent i per pocs diners. _________________________

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

_____________________________________________________________

Full 2

Alumne B llig, alumne A copia en el full 1

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

______________________________________________. Només hi ha un llit, un sofà, una nevera, una taula i, això sí, dues cadires. De fet, és un apartament per a l'estiu que es lloga els mesos d'hivern per pocs diners, més o menys en els límits del migrat pressupost d'en Jami.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________. Així podran menjar calent i podran fer plans per al futur més immediat, que cap dels tres no s'imagina de cap manera.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________. N'ha tingut prou amb mig quilo de macarrons, tres salsitxes, una ceba i una tomata. Banquet per a quatre, ells tres i un possible convidat imprevist. Sempre s'ha de fer menjar per al convidat imprevist que mai no es presenta.

Xavier Vernetta, L'home del jaguar blanc. Les oportunitats d'Albert Jofresa [1] (1997) E. Tàndem

ACTIVITATS

1. Què vol dir: "en Jami té la mà trencada"? Busqueu al diccionari les paraules i expressions del text que no heu comprés bé.

2. Corregiu-vos els errors i, després, penseu quin ha estat el motiu perquè heu comés cada falta. Què haureu de fer en el futur per a evitar de nou eixe mateix error?

3. Localitzeu el fragment descriptiu que apareix en el text. Què es descriu?

4. Quins ingredients formen part de la recepta que en Jami prepara per a sopar?

5. Animeu-vos a llegir la novel·la i comproveu, en la pàgina 43, els canvis que hi ha marcats en el dictat en cursiva, són expressions sinònimes que també convé aprendre.

10 de març 2014

'Guan Jondred Dollar' (2011) de Antonio Galicia

Per si no teniu clar com funciona l'economia de mercat en una localitat menuda de Mèxic on tothom està endeutat de manera creuada amb algú altre, mireu-vos aquest curt que està basat en una història que segurament us hauran contat en alguna ocasió.



EXERCICIS

1. Fes un comentari sobre el curt on valores la localització, la caracterització dels personatges i el ritme del discurs.

2. Busca informació a la web o anota la que apareix en els crèdits del curt per fer la corresponent fitxa tècnica.

3. Escriu en cinc línies quin és l'argument, tot indicant-hi l'ordre d'aparició dels personatges.

4. Quin ha estat el fil conductor per contar la història? Quines accions repeteixen tots els personatges després de cobrar el deute?

5. Què ha passat amb els beneficis de cada personatge? Aleshores, qui creus que ha eixit guanyant? Per què?

9 de març 2014

Dictat per parelles: 'Ulysses i el fantasma foraster'

Entre dos persones podreu completar el fragment del capítol VUIT de la novel·la ‘Ulysses i el fantasma foraster de l'escriptor Toni Cucarella.

Alterneu lectura i escriptura.


______________________

Full 1


Alumne A llig, alumne B copia en el full 2.

Ulysses no havia estat mai en aquella ciutat. Al voltant de l'estació d'autobusos hi havia moltes botigues i va pensar que seria un bon lloc per demanar almoina. Més tard ja investigaria on hi havia col·legis on assortir-se de menjar. ________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________. Mentre no sabera més coses de la ciutat i de quina manera organitzar-se el viatge cap al poble d'Aquileu, a més de quaranta quilòmetres d'allí, l'embalum del seu cadàver li era una càrrega inconvenient.__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

Toni Cucarella, Ulysses i el fantasma foraster.(2007) Perifèric edicions

______________________________________________________

Full 2

Alumne B llig, alumne A copia en el full 1.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

________________________________________________________. Abans, però, havia invertit l'última moneda que li quedava per guardar la bossa amb les restes d'Aquileu en una consigna d'equipatges que hi havia al vestíbul de l'estació d'autobusos. _____________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Va posar el platet en terra i va seure en una cantonada discreta on difícilment podien descobrir-lo els botiguers, i amb un camp de visió prou extens per divisar la policia i fugir amb avantatge si apareixia.

Toni Cucarella Ulysses i el fantasma foraster. (2007) Perifèric edicions


COMPRENSIÓ I ESCRIPTURA

1. Busqueu al diccionari les paraules i expressions que no coneixíeu.

2. Fem hipòtesis:

- Per què s’amaga Ulysses de la policia?

- Què fa Ulysses amagant les despulles d’un cadàver, el d’Aquileu, en una consigna de l'estació d'autobusos? Creus que l’ha matat? Per què?

3. Busca informació sobre el viatger Odisseu o Ulisses, el personatge de L’Odissea i, si vols llegir la novel·la de Cucarella, compara el que els passa als dos protagonistes durant la seua aventura. Així comença la història.

Guia de lectura

7 de març 2014

Dia de la dona

Amb motiu del dia de la dona, mireu-vos els següents vídeos, extrets del web Karicies:


- Diferències naturals?
- L'acceptes?
- Trofeu de caça
- Models abans i després del photoshop
- Kit de masculinitat



__________________________

Drap de la pols, escombra, espolsadors, 
plomall, raspall, fregall d’espart, camussa, 
sabó de tall, baieta, lleixiu, sorra, 
i sabó en pols, blauet, netol, galleda.
Cossi, cubell, i picamatalassos, 
esponja, pala de plegar escombraries, 
gibrell i cendra, salfumant, capçanes.
Surt el guerrer vers el camp de batalla.



6 de març 2014

'No light' (2011) de Sandesh Pradhan

1. Mira't el curt "No light" (No hi ha llum), animat per Quirien Animation Studio, i observa què li passa al personatge. Després, escriu una breu sinopsi de l'argument.



2. A continuació, visita el següent ENLLAÇ per llegir-hi el conte de Pere Calders "La rebel·lió de les coses", publicat per l'editorial 62 dins Invasió subtil i altres contes.

2.1- Què tenen en comú el curt anterior i el conte de Pere Calders?

2.2- Pensa si...
- T'has pegat algun colp amb un martell?
- Se t'ha fos una bombeta per la nit i no tenies cap recanvi a casa?
- Alguna vegada se t'ha canviat el teclat de l'ordinador i no sabies com recuperar el que necessitaves?
- T'has quedat mai sense piles en el moment que més les necessitaves?
- T'han passat algunes coses que no t'esperaves i has acabat pensant que aquell era el pitjor dia de la teua vida?

2.3- El conte de Calders conté alguns passatges que semblen reals o tot et pareix figurat?

TREBALL D'AMPLIACIÓ

a) Si us atreviu a representar el conte davant d'una càmera, prepareu el guió cinematogràfic i organitzeu-vos en grups per filmar la història. No caldrà seguir al peu de la lletra el que va escriure Calders; agafeu la idea, adapteu-la i actualitzeu-la. Si ho prepareu bé, segur que millorareu l'exemple del següent enllaç: La rebel·lió de les coses.

b) Si no us agrada eixir en les fotos, prepareu una lectura dramatitzada del conte i enregistreu-la en veu alta. Podeu contextualitzar la història en diapositives, tipus Powerpoint o Prezi, com en l'exemple següent i gravar el relat en un editor d'àudio, tipus Audacity, o en format mp3 com en l'exemple.

'Emi' d'ESMA

'EMI' és un curt oníric on veiem l'estima i els sacrificis que un pare pot arribar a fer per un fill. Amb una posada en escena enigmàtica, pare i filla es debaten entre la possibilitat que siga l'un o l'altra el qui puge en un estrany vaixell, una mena de nau que arriba a l'andana del que sembla d'un port fluvial...



FITXA TÈCNICA

- PRODUCCIÓ: ESMA (École Supérieure des Métiers Artistiques)

- REALITZADORS/ANIMADORS: GwendolineAncelin, Diono Corbel, Guazzagalopa Nicolas i Schmitt Julien

- MÚSICA: Jérémy Bretón, Jaean Sreng i José Vicente

- SO: José Vicente

EXERCICIS

1. Contesta les preguntes següents:

- Quin és el motiu perquè EMI està a l'hospital?

- Què els ha passat al pare i a la filla?

- Qui és realment la dona que acompanya primer al pare i, després, a EMI?

- Quin regal és el que li fa el pare a la filla?

2. Què representa la nau on pugen el gat i el pare d'Emi? Justifica la teua resposta.

5 de març 2014

Malestar general

Des de fa dies m'arriba per diversos camins la convocatòria posterior i em pregunte què ha passat amb aquell alcalde de Castelló que, deien, 'prometia' perquè, entre d'altres "virtuts", semblava 'més dialogant' que altres del seu partit i entenia el problema de la nostra llengua i la TV3... Tinc la sensació que li van fer un vestit que li ve gran; l'herència rebuda era ben complicada i es feia difícil gestionar tantes contradiccions i dificultats. Mireu sinó la quantitat d'indignats per la seua gestió des que és Molt Honorable President.



"Concentració: Divendres, 7 de març, a la Plaça de la Mare de Déu a les 19.00 h.

Marxes #rojaafabra València i Castelló

Eixides a València des a les 18:00 h. fins a la plaça de la Mare de Déu:

- Torres de Quart: Per la informació i la democràcia. Comité d'empresa RTVV, ACPV, Ca Revolta.

- Plaça Ajuntament: Per les polítiques d'igualtat i pel dret a l'avortament. Plataforma d'organitzacions feministes.

- Sant Vicent - Carrer Ferran: Pel nostre camp. La Unió de Llauradors i Ramaders.

- Torres de Serrans: Pels drets socials i dels dependents, per la Sanitat. Plataformes per la Dependència".

Em consta que algunes plataformes no han rebut el permís pertinent per poder concentrar-se en algun punt de la ciutat i anar en marxa fins a la concentració de la plaça de la Mare de Déu, cas per exemple de la de l'ensenyament que pretenia eixir des de Sant Agustí.




Sembla que el clamor per la dimissió del Govern Valencià va en augment i que no és només una estratègia davant de les properes eleccions. Som la Comunitat pitjor gestionada i endeutada? Som els ciutadans més enganyats de tot l'estat espanyol? El manifest que han presentat des de la Plataforma deixa clar on està part del malestar general:

"Entitats representatives de tots els sectors convoquen la ciutadania el 7 de març a “traure targeta roja a Fabra” i demanen eleccions anticipades... davant l’augment devastador de l'atur, l'atonia econòmica, el tancament d'empreses, la desindustrialització, l'abandonament del camp, la deriva autoritària d'uns governants que no escolten ni dialoguen, les actituds irresponsables que posen en perill les Institucions Autonòmiques, la privatització dels serveis públics, la venda a preu de saldo del nostre patrimoni, la destrucció de la nostra Radio-Televisió, l'abandó de polítiques d'igualtat entre homes i dones… Tot això ens ha de posar alerta”.

Potser ha arribat l'hora de despertar i comprovar que, dia a dia, "els mercats" tracen un pla que ens deixa fora del sistema com a treballadors assalariats, com a ciutadans de primera, com a persones... i ens converteix en mà d'obra barata, en consumidors obsessius, en ciutadans acrítics... Com actua cadascú en depén potser del nivell de consciència i del valor que li atorga al seu vot en les urnes.

Si estàvem un tant adormits, caldrà ja posar-se alerta!

3 de març 2014

Qüestions de semàntica: 'valencià'

L'ús d'algunes paraules pot canviar el seu significat amb el pas del temps; per això no sorprén que la RAE revise determinades definicions a petició de les institucions o dels particulars. Recentment ha estat Na Soledad Becerril, Defensora del Poble, la que ha sol·licitat a la RAE la revisió de l'entrada quarta del terme 'gitano'.

Quan les definicions queden antiquades es revisen i, si pertoca, es canvien o s’eliminen. Algunes paraules, per exemple, cauen en desús, resulten poc ajustades a l'ús o són pejoratives si atenem a criteris d'expressió políticament correctes i, per això, es permeten els canvis, una vegada s’ha fet l’estudi pertinent per les autoritats acadèmiques.

Els canvis socials o lingüístics, els canvis de mentalitat de la societat, el progrés i l'evolució de la tecnologia són alguns dels factors que permeten l'anàlisi i, si procedeix, la substitució o l’eliminació d'una entrada en un diccionari per part dels acadèmics, que empren mètodes científics i són experts en lingüística.

En el nostre àmbit lingüístic acabem de suportar, una vegada més, una polèmica estèril com a conseqüència de la publicació en línia del diccionari de l’Acadèmia Valenciana de la Llengua. I dic estèril perquè no va encaminada a canviar cap definició poc encertada o antiquada sinó perquè, de nou, està orquestrada amb intencions exclusivament polítiques i ataca la unitat de la llengua i els criteris científics. Llegiu la segona entrada del terme ‘valencià’.

valencià -ana [valensiá]

1. adj. im. if. GENTIL.Natural o habitant de la ciutat de València o de la Comunitat Valenciana.
2. m. LING. Llengua romànica parlada a la Comunitat Valenciana, així com a Catalunya, les Illes Balears, el departament francés dels Pirineus Orientals, el Principat d'Andorra, la franja oriental d'Aragó i la ciutat sarda de l'Alguer, llocs on rep el nom de català.
3. m. LING.Varietat d'esta llengua parlada a la Comunitat Valenciana.Valencià septentrional, valencià central, valencià meridional.
4. adj.De la ciutat de València, de la Comunitat Valenciana o del valencià, o que hi té relació. Idioma valencià. Cultura valenciana.
5. anacicle valencià V. anacicle 2.
6. carcassa valenciana V. carcassa 13.
7. gos rater valencià V. gos 21 i 22.
8. oncle valencià V. oncle3.
9. persiana valenciana V. persiana 3.
10. pilota valenciana V. pilota 14.
11. roure valencià V. roure 5.

En cap país democràtic, no haurien de ser els polítics els qui pressionen perquè es canvien algunes definicions atenent només a criteris polítics. Per això em sorprenen més les declaracions d'alguns polítics populars i del mateix President del Govern Valencià sobre l'entrada 'valencià' del Diccionari Normatiu Valencià de l'Acadèmia Valenciana de la Llengua. La RAE també defineix el terme 'valenciano' de manera similar (5. m. Variedad de catalán, que se usa en gran parte del antiguo reino de Valencia y se siente allí comunmente como lengua propia.) i la major part dels lingüistes de la romanística internacional també. És lamentable que cada vegada que s'acosten les eleccions, alguns polítics de dretes especialment, desperten el fantasma del nom de la llengua per aconseguir uns quants vots més.

I per què trauen a passejar el fantasma del secessionisme? Per què cap govern anterior no ha estat prou valent ni s’ha plantejat acabar amb aquest fantasma d’una vegada per totes donant la veu a les universitats i als lingüistes i acatant el que diferents sentències del Tribunal Superior de Justícia han dictat al respecte.

És lícit que els estudis de llengua els realitzen lingüistes, per tant amb criteris científics, però no ho hauria de ser que polítics, que només tenen una opinió interessada, pressionen en l'elaboració de la norma lingüística ni de cap definició de diccionari.

Amplieu la informació amb l'article 'Dictamen jurídic sobre l'AVL? Les manipulacions, ocultacions i invencions' de Francesc i Alfons Esteve, publicat a Vilaweb el 17 de febrer de 2014.